中国网2022-03-09 双减是引动育人模式转变、提高人才培养质量的重大战略举措。在全国两会期间,唐江澎委员指出,双减的深层涵义是育人方式的整体改革,最终要靠课程体系优化、育人模式转变、评价方式改革实现治本,而制约义务教育双减推进成效的关键在高中。通过对多所学校的调研,唐江澎提出,应研究评估人人考同样语数外的弊端,适时改进语数外三科的...[详情]
文/樊荣强 【老子第四十章】原文: 反者道之动。弱者道之用。天下万物生于有,有生于无。 读《道德经》特别考验一个人的悟性和理解力。与《论语》比较起来,《道德经》更加烧脑,一则老子的观点比孔子的观点深奥,二则《道德经》的文言文比《论语》更加简洁。 因此,读《道德经》,对很多人来讲近乎猜谜。而比猜谜更麻烦的是,平常的猜谜,谜底几乎都...[详情]
文/樊荣强 【老子第三十九章】原文: 昔之得一者:天得一以清;地得一以宁;神得一以灵;谷得一以盈;万物得一以生;侯得一以为天下正。 其致之也,谓天无以清,将恐裂;地无以宁,将恐废;神无以灵,将恐歇;谷无以盈,将恐竭;万物无以生,将恐灭;侯王无以正,将恐蹶。 故贵以贱为本,高以下为基。是以侯王自称孤、寡、不谷。此非以贱为本邪?非乎...[详情]
居今世志古道 佛教的创立和兴起 约公元前556年佛教在印度诞生,佛教的创始人达摩悉达多,他证道成佛后被人尊称释迦摩尼,意为释迦族的圣人。释迦摩尼出生于迦毗罗卫国,是国主净饭王的太子。据《佛经》记载,释迦牟尼为寻求人生真谛与生死解脱,毅然舍弃王位,出家修道,曾到伽耶城南优娄频罗村的苦行林,修习苦行。经过六年苦修,最终在菩提树下悟道...[详情]