提起作文，学生害怕，教师头痛，家长也如临大敌。我们教师即使在作文教学中指导得有板有眼，从选题、立意、修辞，一直到开头结尾，语言车载船装，但学生写起作文来，要么是绞尽脑汁也凑不满规定的字数；要么是废话连篇，象记流水账一样让人沮丧；要么是跑题偏题，不知所云。

樊荣强新作《元写作：学校里没教的写作方法》（2024年1月，台海出版社）肯定可以彻底解决上述难题。

序一 打开写作之门的金钥匙（江波）

序二 真心英雄樊荣强（李远谋）

序三 价值万金的写作底层密码（剽悍一只猫）

作者序 妈妈，我再也不害怕写作文了

导 言 元写作解决作文的哪些问题

第一章 思维：通过元思维来激发思路

第一节 思考的定义 // 12

第二节 奇妙的“问答思维” // 13

第三节 叙述体与问答体 // 17

本章重点 // 20

第二章 思路：不同层次与方向的思路

第一节 什么叫思路 // 22

第二节 横向思考与纵向思考 // 24

第三节 整体思路的延续 // 26

第四节 具体思路的延续 // 28

本章重点 // 30

第三章 方向：必须掌握基本提问方向

第一节 常用的关键问句 // 32

第二节 重要的提问方向 // 35

第三节 如何连贯提问 // 45

本章重点 // 54

第四章 逻辑：逻辑性究竟靠什么获得

第一节 逻辑究竟是什么 // 56

第二节 逻辑标准之一：有条理 // 57

第三节 逻辑标准之二：有关联 // 59

第四节 逻辑标准之三：有重点 // 61

本章重点 // 64

第五章 聚焦：通过立题防止跑题偏题

第一节 立题 // 66

第二节 立题的类型 // 69

第三节 立题与答案的对应 // 73

本章重点 // 77

第六章 框架：用钻石法则来搭建框架

第一节 为什么要有框架 // 80

第二节 钻石法则 // 84

第三节 常见的框架结构 // 88

本章重点 // 92

第七章 概括：提炼要点以及清晰表达

第一节 归纳、提炼、概括 // 94

第二节 概括的方法 // 99

第三节 打造金句 // 103

本章重点 // 109

第八章 分析：非常实用的分解分类法

第一节 分析究竟是什么 // 112

第二节 分析的主要方法 // 114

第三节 分析的三种运用 // 120

本章重点 // 126

第九章 事实：要从事实陈述开始写作

第一节 什么是“是什么” // 128

第二节 怎么问“是什么” // 134

第三节 怎么回答“是什么” // 141

本章重点 // 148

第十章 原因：为什么要学会讲“为什么”

第一节 什么是“为什么” // 150

第二节 怎么问“为什么” // 156

第三节 怎么回答“为什么” // 164

本章重点 // 168

第十一章 方法：所有问题都指向“怎么办”

第一节 “怎么办”在问什么 // 170

第二节 “怎么办”的类型 // 171

第三节 “怎么办”的问答策略 // 177

本章重点 // 186

第十二章 套路：经典谋篇布局的结构方法

第一节 “空—雨—伞”法 // 188

第二节 “四圣谛”法 // 191

第三节 ORID 法 // 192

第四节 胡适法 // 194

第五节 辩证法 // 195

第六节 六顶帽子法 // 196

第七节 “SPIN 法则” // 198

本章重点 // 200

附 录 文章解读

说 明 // 204

敬业与乐业 // 205

济南的冬天 // 214

不求甚解 // 218

伤仲永 // 223

再别康桥 // 226

后 记