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樊荣强老师新春奉献《钻石法则当众即兴讲话范例》
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《钻石法则当众即兴讲话范例》
作者 樊荣强
我从事口才培训以来,着重传授被我称为“钻石法则”的核心技术,并且一直用以下三种方式让学员来让学员练习与掌握:一是讲解与示范;二是点评与指导;三是提供一些练习题目。虽然已经取得了非常不错的效果,但面对水平参差不齐的状况,尤其是有些学员,学历较低、知识面较窄、甚至悟性差一些,促使我去寻找到一种更有效的形式与方法,来让学员更快地掌握“钻石法则”。
终于,在2012年1月的一天,我找到了这种方法,就是要写一本《钻石法则即兴讲话练习范例》。
上五年级的女儿寒假语文作业中有这样一道题:
某旅游景点有如下一个告示:除了你的脚印,什么都别留下;除了你的记忆,什么都别带走。请问,这则告示告诉游客的主要意思是什么?写得好不好?请谈谈你的看法。
我的女儿问我该如何作答。我告诉她,要用爸爸平时所传授的“钻石法则”来回答问题。在我的启发引导下,女儿写下了如下答案:
这个告示告诉我们的意思是:一、让我们只留下脚印,不要留下瓜皮果壳之类的垃圾;二、让我们不要顺手牵羊,不要带走一花一木。这个告示写得很好,原因有三:一、这个告示很温馨,不像其他一些告示用冷冰冰的、命令的口吻;二、这个告示很有哲理,耐人寻味;三、这个告示很有诗意,短短两句,像一首小诗。总之,这个告示值得推广和借鉴。
给女儿辅导这个作业,让我灵光一现,心想,对口才培训的学员,仅仅提供练习题目还不够,还需要提供“钻石法则”的范例。如果我把自己对自然、社会、人生的某些话题,以“钻石法则”的模式写成讲话稿,让学员看了和读了之后,在课堂或其他场合复述出来,不就是一种最好的练习吗?
为什么说这是一个最好的练习呢?
一是学员可以依样画葫芦。按学习心理学原理,模仿是人类基本的学习方式,我们大多数能力都是通过模仿而获得的。比如,我们学习书法,如果不临摹名家的字帖,就不可能写出好字来。而说到模仿,我们就得有模仿的对象,模仿的标准,模仿的榜样。我过去虽然给学员提供过一些钻石法则讲话范例,但是只是让他们研习参考,而没有要求作为讲话稿,直接拿来复述。
二是学员操作简便,进步更快。我希望学员最终获得的,是即兴讲话的能力,但是,开始的时候,有些人不打个腹稿,还是不能够站着思考,边讲边想,边想边讲的。我这个讲话范例,让学员先看看读读,熟悉内容,大致记住框架与要点,然后再上台复述出来,可以让学员对“钻石法则”运用到位,更有成就感,进步自然也更快些。
三是学员能够增加知识。我认为,讲话很多时候也就是知识的表达,因而要把话讲好,离不开知识的积累。我提供的这些范例,话题虽谈不上包罗万象,但也涉及到人与世界的方方面面,既有一些专业的理论知识,也有一些生活的体验与感悟。如果把这80个范例都讲上一遍,甚至几遍,不仅“钻石法则”已经转化为习惯,书中的知识也早已融入到学员自己的知识体系之中。
本书的使用方法如何?下面简要给几点建议:
第一,反复朗读。花点时间把所有的80篇文章,都朗读三五遍,不仅练声练气,而且对内容做到非常熟悉,这样才能够自如地讲出来。
第二,认真研究。每篇文章,都采用了“钻石法则”,而提问、结论、分解、举例、比较、假设这“莲花六技”也渗透其中。你应当研究发现每篇文章如下问题:用了什么结构?立题是什么?如何分解的?结论的方式有哪些?哪里用到了比较与假设?看懂了,才可能在讲的时候用得上。
第三,经常复述。掌握“钻石法则”的关键还是实战练习,而复述则是一种有准备的实战练习。课堂内与课堂外都有“用武之地”,如果你能够在课堂内外把80个题目都讲一遍,其实已经有了80次实战经验,你的口才水平还不会提高吗?而且,这80次演讲都是在你对讲话技巧高度自觉的前提下完成的啊!
最后提醒一句:既然是一种复述式演讲,那么你可以把范例中的一些文字表述风格,以及一些例子,换成你自己的,千万别搞成了原文背诵。